Fächerübergreifender Unterricht

Der 1996 eingeführte fächerübergreifende Ansatz ist ein fester und beständiger Schwerpunkt unseres Schulentwicklungsprozesses. Die diesbezüglichen inhaltlichen, organisatorischen und personellen Strukturen sind inzwischen erprobt und stabil. Es gab keine grundlegenden Veränderungen mehr. Dennoch wird weiterhin jährlich die Qualität der Umsetzung geprüft und es kann daraufhin zur Aktualisierung von Themen, zur Variation von zeitlichen Ressourcen oder auch – je nach Klassensituation – zu Veränderungen der Unterrichtsmethode kommen. Umfragen bei Kollegen, Eltern und Schülern  (Schulbarometer) mit grundsätzlich positiven Resonanzen bestätigen uns in unserem Vorgehen.

Nach unseren Beobachtungen lernen die Schüler nicht mehr nur fach- oder lehrerbezogen, sondern orientieren sich stärker am Thema, erkennen den Gesamtzusammenhang und entwickeln zum Teil selbstständig effektive Lern- und Arbeitstechniken

Im Lehrerkollegium haben Kooperation und Kommunikation geradezu explosionsartig zugenommen. Es ist nunmehr unmöglich, dass Fächerübergreifender Unterricht alleine geplant wird. Kollegen müssen sich zwangsläufig besprechen, beraten, gegenseitig helfen und ihre Erfahrungen austauschen. Im Zuge dieser neuen Kommunikationskultur hat sich ein sehr intensiver Austausch von Unterrichtsmaterialien entwickelt. Zur praktikablen Handhabung wurde eine Lehrerwerkstatt als funktional ausgestatteter Arbeitsort eingerichtet, in der sämtliche fächerübergreifenden Unterrichtsmaterialien für jeden zugänglich sind. Die während der pädagogischen Konferenz gebildeten Teams (Struktur der Lehrerkooperation) haben sich in ihrer Zusammenarbeit und Zusammensetzung bis heute bewährt. Seit dem Schuljahr 2002/03 sind, den Bedürfnissen der Lehrkräfte folgend, feste Gesprächszeiten im Lehrerstundenplan für die Teammitglieder eingeplant.

Eltern berichten, wie stolz sie sind, dass ihre Kinder so selbständig und interessiert lernen und arbeiten und wie ungehemmt und sicher sie auch ihr Wissen präsentieren. Die fortlaufenden Informationsveranstaltungen für Eltern und für die zukünftigen Fünftklässler sind zunehmend zu Präsentationsveranstaltungen durch die Schüler selbst geworden.