Schüler-Lehrer-Elterngespräche zur individuellen Förderung

Förderliche Bedingungen:

• Konsens im Kollegium, Schüler individuell und differenziert zu sehen
• Bereitschaft im Kollegium zur Übernahme von Verantwortung für Schülerförderung

Hinderliche Bedingungen:

• die anfängliche Angst vieler Kollegen, dass durch diese Maßnahmen erneut Mehrarbeit auf sie zukäme, deren Folgen für sie nicht absehbar waren; diese Sorge hat sich durch die Erfahrung und Evaluation jedoch relativiert.