Interaktionsstunden - soziales Lernen im Stundenplan

Folgende Bedingungen haben sich im Laufe unseres Prozesses als förderlich erwiesen:

• die Freiwilligkeit mit dem Programm zu arbeiten
• ohne Zeitdruck Ziele zu verfolgen und zu erproben
• die IA-Stunde als gemeinsames Projekt zu verstehen und regelmäßig daran zu arbeiten (Konferenzen, gemeinsame Fortbildung, Rückkopplung und Kommunikation im Kollegium)
• Teilnahme der Schulleiterin an der Schulleiterinnen-Fortbildung des BLK- Programms
• ein externer Berater aus dem Beraterpool des Hessischen Projektes "Mediation und Partizipation" begleitet das Projekt
• alle Lehrerinnen haben an einem "Basistraining Mediation" teilgenommen, ein Drittel des Kollegiums hat auch ein Aufbautraining absolviert
• positive Haltung neuer Kollegen gegenüber dem Projekt
• IA-Stunde wird möglichst doppelt besetzt durchgeführt (Moderator und Beobachter)
• Kollegen empfinden die Auswirkung der IA-Stunde als eine Entlastung ihrer täglichen Arbeit
• SiS unterstützt die Programmentwicklung und Durchführung
• Schulleiterin, Lehrerinnen und Sozialarbeiterinnen nehmen an den Netzwertreffen des Grundschulsets teil
• Eltern akzeptieren und befürworten die Durchführung der IA-Stunde in den Klassen, einige nehmen an der Fortbildung zu Grundlagen der Mediation teil.

Hinderliche Bedingungen,

• Zeit- und kraftaufwendig war manchmal die partizipatorische Vorgehensweise. Sie hat viel Zeit und Geduld erfordert, aber es hat sich gelohnt!
• Angst vor der zeitlichen Belastung der Kollegen in der Entwicklungsphase.