Selbstständiges Lernen in der Klasse als Lernwerkstatt

Förderliche Bedingungen:

• begleitende Fortbildung der Lehrer, bei der die Lernwerkstatt der Schüler ihre Entsprechung in der Pädagogischen Werkstatt der Lehrer hatte;
• spürbare Arbeitsentlastung und –erleichterung für Kollegen des Jahrgangsteams durch die Formen der Arbeitsteilung und Kooperation;
• Netzwerkarbeit und Kooperation mit anderen Schulen;
• Kooperation mit der Universität;
• entstandener Teamgeist (Synergieeffekte).

Hinderliche Bedingungen:

• Skepsis im Kollegium gegenüber Erfahrungsberichten und Erfolgsmeldungen aus dem ersten Jahrgangsteam „Lernwerkstatt Klassenraum“;
• Furcht vor Mehrarbeit;
• fehlende Unterstützung bei der Nutzung neuer Medien;
• neu hinzukommende Kollegen mit einem anderen Professionsverständnis.