Der Rhythmisierte Tagesablauf

Förderliche Bedingungen:

• unsere bereits langjährige Erfahrung mit offenen Lernsituationen und die bereits geschaffenen räumlichen Bedingungen;
• eine Kultur der kontinuierlichen Verbesserung;
• Erfahrungen mit der Initiierung und Umsetzung von Innovation und Veränderungsprozessen (Leitvorstellungen zur Initiierung von Innovationen);
• die bereits geleistete Überzeugungsarbeit bei Eltern;
• offenes Klima, transparente Zusammenarbeit zwischen Eltern und Lehrern;
• ressourcenorientierte Kooperation: Wer kann was, macht was besonders gern und gut?;
• regelmäßige Reflexion, täglicher Austausch zwischen den Kollegen;
• hohe Arbeitszufriedenheit;
• die überschaubare Größe unserer Schule.

Hinderliche Bedingungen:

• Erreichen unserer ohnehin schon äußerst hoch bemessenen Belastungsgrenze durch zu geringe personelle Ressourcen, z.B. weitere erhebliche Mehrbelastung für die Lehrerinnen durch die Werkstattarbeit (gründliche inhaltliche und organisatorische Vorbereitungen für die einzelnen Werkstattthemen);
• Elternmitarbeit in wechselnden Elternteams und damit einhergehend fehlende Kontinuität in der Beratung des Lernprozesses und in der Aufgabenbearbeitung der Schüler.