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TOOLBOXSCHULE
Ergebnisse
Lernen & LehrenSchulinternes CurriculumSchülerunterstützung und -förderungBeratungsgespräche zur Auswertung und Planung von LernprozessenDiagnose und Beratung unter Einbeziehung eines Selbsteinschätzungs- instrumentsDie Webbasierte Schulplattform S i L - ein Arbeitsmittel für individualisierenden UnterrichtElternseminare zum MethodentrainingSchüler-Lehrer-Elterngespräche zur individuellen FörderungSprachförderung in der Schuleingangsphase für Schüler und ElternVorschulischer Elterngesprächskreis als Baustein der Elternarbeit„Kommunikation und Sozialkompetenz“ als UnterrichtsfachKompetenzraster - eine neue Form der LeistungsbewertungFachliche und didaktische Gestaltung von Lernen im UnterrichtSelbstbestimmtes und selbstgesteuertes LernenGestaltung von Beziehungen, Lernzeit und LernumgebungLeistungsanforderungen und Leistungsbewertung
Schulkultur
Führung und Schulmanagement
Professionalität der Lehrkräfte
Ziele & Strategien der Qualitätsentwicklung
JUGENDBETEILIGUNG

Diagnose und Beratung unter Einbeziehung eines Selbsteinschätzungsinstruments

Inhaltsverzeichnis

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Kurzbescheibung

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1. Kontext, Begründungen, Ziele

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2. Voraussetzungen für die Einführung bzw. Durchführung

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3. Durchführung bzw. Ablauf (inkl. Verantwortlichkeiten)

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4. Zwischenbilanz

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5. Förderliche und hinderliche Bedingungen

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6. Qualitätsweiterentwicklung: Standards und Kriterien für die (Selbst-) Evaluation

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7. Besondere Bemerkungen

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Materialien

5. Förderliche und hinderliche Bedingungen

Förderliche Bedingungen:

  • Bereitschaft aller Beteiligten, ein neues - auf den ersten Blick - zeitintensives Förderungsinstrument einzuführen
  • Diskussion über Inhalte in der gesamten Schule
  • Anrechnungszeiten für die Durchführung der Mentorengespräche

Hinderliche Bedingungen:

  • Hoher Zeitaufwand
  • Die schulische Lernsozialisation mit festgelegten Mustern des Schülerverhaltens, die erst aufgebrochen werden müssen.

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Kontakt

› ETOS Ergotherapieschule Osnabrück e.V.
+49-541-3381810

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