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Schule › Ergebnisse › Lern- und Methodenkompetenz › Arbeit mit einem Methodencurriculum in der Grundschule › 5. Förderliche und hinderliche Bedingungen

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Ergebnisse Personale Kompetenz Fachkompetenz Lern- und Methodenkompetenz Arbeit mit einem Methodencurriculum in der Grundschule Entwicklung einer Projektkultur als Teil von Schul- und Unterrichtsentwicklung Fächerübergreifender Unterricht Förderung von Lernkompetenz durch ein fächer- übergreifendes Curriculum Förderung von Lernkompetenz durch Lernreflexion Kooperatives Lernen ("Cooperative Learning")Training zur Gruppenarbeitsfähigkeit Trainingswoche Zivilcourage - Übungen und Rollenspiele mit Berufsschülern Vom Methodentraining zur selbstständigen Methodenanwendung Integration von Profilansatz und systematischem Projektlernen Praktische Handlungskompetenz Schullaufbahn und weiterer Bildungsweg Zufriedenheit mit der Schule als Ganzem

Lernen & Lehren

Führung und Schulmanagement

Professionalität der Lehrkräfte

Ziele & Strategien der Qualitätsentwicklung

JUGENDBETEILIGUNG

Arbeit mit einem Methodencurriculum in der Grundschule

Inhaltsverzeichnis

5. Förderliche und hinderliche Bedingungen

Förderliche Bedingungen:

Teamarbeit unter den Kollegen
Einigkeit im Kollegium, die Methodenkompetenzentwicklung zum Schulentwicklungsschwerpunkt zu machen

Hinderliche Bedingungen:
• Nicht bekannt

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Kontakt

› Thomas-Mann-Grundschule
030 4457761

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