Lehren, lernen und evaluieren mit Portfolios (Akademisches Gymnasium Innsbruck)

Förderliche Bedingungen:

• hohe Zustimmung der Schulleitung; 
• bewusster Einsatz erweiterter Lehr- und Lernformen und dadurch starke Veränderung des lehrerzentrierten Unterrichts hin zu Schülerzentrierung und Eigenverantwortung; 
• offizielle Genehmigung des Schulversuchs "Portfolio"; 
• regelmäßige Eltern- und Kollegeninformation;
• Evaluation der Ergebnisse; 
• laufende Modifikation der Modelle aufgrund der Evaluation; 
• Sicht von Portfolioarbeit als dynamische Prozess

Hinderliche Bedingungen:

• traditionelle Leistungserfassung "in den Köpfen" Lehrender, Lernender und Eltern