Selbstständiges Lernen in der Klasse als Lernwerkstatt

Eine umfassende systematische Evaluation des Ansatzes war bislang nicht möglich. Dafür fehlten die Ressourcen, da wir nur ganz „normale“ Bedingungen an unserer Schule haben und keinen Modellstatus mit etwaigen Sonderzuwendungen.
Allerdings gibt es durch das wöchentliche Teamgespräch, durch die Verpflichtung zum halbjährlichen Bericht gegenüber der Gesamtkonferenz und in zahlreichen informellen Gesprächen regelmäßig Gelegenheit zum Dialog über Ergebnisse, Erfahrungen und Verbesserungsideen. Bei unseren selbstkritischen Blicken und den Dialogen lassen wir uns zwar noch nicht systematisch von Beobachtungs- und Reflexionskriterien leiten, beziehen uns aber implizit auf Kriterien für unsere Ziele. Dies sind z.B.

•  Schlüsselqualifikationen M 7;  Bewertung Wochenplanarbeiten - Was sollen unsere Schüler können?
• Rückmeldungen über das höhere Kompetenzniveau in den Schlüsselqualifikationen der in der Klassen-Lernwerkstatt arbeitenden Schüler aus Beobachtungen von Personen mit größerer Distanz zu diesen Lerngruppen (z.B. von Studenten, Vertretungslehrern, Lehrpersonen als „Quereinsteiger“)
• Grad der Identifikation der Schüler mit der Klassen-Lernwerkstatt, zu erkennen z.B. an der Pflege und Funktionsfähigkeit der Ausstattung.
• Kontinuität in der Zusammensetzung des Lehrerteams bzw. Bereitschaft zum Neubeginn oder zur Weiterarbeit mit der „Lernwerkstatt Klassenraum“ in neuen Lerngruppen;
• Bereitschaft zum arbeitsteiligen Vorbereiten des Unterrichts als Indikatoren für Berufszufriedenheit und Entlastungsempfinden.

Die weiter oben beschriebene Zusammenarbeit mit dem Fachbereich Erziehungswissenschaften der Universität Kassel wird fortgesetzt. Studenten werden weiterhin in Rahmen von Praktika mit besonderen Beobachtungsaufgaben in den betreffenden Jahrgängen eingesetzt, wenn die Kollegen dies wünschen. Die Abschlussberichte der Studenten wurden - und werden weiterhin - immer mit den betroffenen Klassenlehrern des Jahrgangs besprochen; die eigene Klasse wird gespiegelt.