Sprachförderung in der Schuleingangsphase für Schüler und Eltern - Das „Styrumer Modell“

Kriterien für die Wirksamkeitsüberprüfung:

• Erreichen der grundlegenden Lernziele (sprachliche, mathematische) der StyMo-Kinder
• Relation der Wiederholer (ausländische, deutsche Kinder)
• Anzahl der Rückstellungen in den Schulkindergarten
  
• Anzahl der Schüler pro Schulform beim Übergang in die weiterführenden Schulen
  
• Krankenstand und Fluktuation im Kollegium
  
• Beteiligung von Eltern der Zielgruppe an schulischen Aktivitäten und Gremienarbeit
• Eingesetzte Instrumente zur Selbstvergewisserung / Selbstevaluation:
• Sprachstandstest am Anfang und am Ende des ersten Schuljahres (in der Entwicklung)·
  
• Verfolgen der Schullaufbahn über einen längeren Zeitraum
  
• Rückmeldungen der Klassenlehrer und Eltern
  
• Auswertung der Schulstatistik
  
• Reflexionsschleifen mit der RAA