Aktivitätenpläne zur Planung und Steuerung des Schulentwicklungsprozesses

 Aktivitätenpläne sind ein schulinternes Steuerungsinstrument zur Qualitätssicherung der Veränderungsprozesse an unserer Schule. In ihnen halten die Lehrer-Teams ( Struktur Lehrerkooperation) jeweils ihre Zielsetzung, ihre Umsetzungsschritte, Dokumente zur tatsächlichen Realisierung, Ergebnisse ihrer Reflexion und Fortbildungsbedarf fest ( Bsp. Aktivitätenplan). Eingebunden sind die Aktivitätenpläne in einen jährlichen  Schulentwicklungszyklus, zu dem u.a. auch Gespräche zwischen Teams und Schulleitung ( Gesprächsleitfaden), so genannte Team-Portfolios (Bsp. Erfahrungsbericht), Formulierung von Trends (Bsp. Trends) und Ableitung praktischer Konsequenzen gehören, die schließlich in die jährlich erstellten Schulentwicklungspläne münden (Schulentwicklungsplan 02-03; Schulentwicklungsplan 01-02; Schulentwicklungsplan 00-01).

Die Aktivitätenpläne wie auch der gesamte Schulentwicklungszyklus beziehen sich auf den Schulentwicklungsprozess, der seit 1995 hat an der Regelschule Schmiedefeld ein mit folgenden Säulen greift: fächerübergreifender Unterricht (als Baustein in dieser Toolbox zu finden), altersgemischter Unterricht, Differenzierung, Medienerziehung, breites didaktisches Repertoire (Schulentwicklungshaus). Auf der Grundlage unseres im Schuljahr 1998/99 entwickelten Schulkonzepts gestaltete sich der Schulentwicklungsprozess zunehmend systematisch. Unterricht, Lehrerkooperation und Schulmanagement greifen ineinander. (Konzeption Übersicht).