Elterninitiative „Das Tapfere Schneiderlein“ und Evangelische Schule Lichtenberg: Achtung und Akzeptanz als Voraussetzungen für Entwicklung

Das Team der Elterninitiative „Das Tapfere Schneiderlein“ arbeitet nach einem offenen, altersgemischten Konzept. Die Kinder können ihre Räume gemeinsam gestalten, am Geschehen und an den Entscheidungen in der Kita partizipieren. Dabei erfahren sie Achtung, Anerkennung, und ihr Selbstvertrauen wächst - Voraussetzungen für die Entwicklung kindlicher Kompetenzen.
Indem wir den Kindern Handlungs- und Entscheidungsspielraum lassen, werden wir ihrem Bedürfnis nach Autonomie, Exploration und sozialem Miteinander gerecht. Den individuellen Entwicklungsrhythmus eines jeden Kindes nehmen wir auf, indem wir Organisationsformen, Arbeitsweisen, Methoden und Arbeitsmittel im Dialog mit dem Kind finden. Die Erzieherinnen sehen ihre Rolle im Beobachten, Unterstützen, Anregen und Begleiten der Kinder.
Mit der Bildung von Arbeitsgruppen entsprechen wir dem Forschergeist und den Lernbedürfnissen junger Kinder. Wir nutzen diese Arbeitsweise als eine differenzierte und kindorientierte Form der Projektarbeit: Die Kinder entwickeln Schwerpunkte, stellen ihre Fragen und finden sich so in Interessengemeinschaften zusammen. ›  Konzept der Kita "Das Tapfere Schneiderlein"

Das Kollegium der Evangelischen Schule Lichtenberg vertritt einen ganzheitlichen Bildungsansatz auf dem Fundament christlicher Werteorientierung und reformpädagogischer Ansätze. Ganzheitliches Lernen heißt, alle Sinne einzubeziehen. Dabei sehen die Pädagogen Kinder als Subjekte ihrer Lernprozesse.
Kinder, die ihr Handeln mitbestimmen, lernen zunehmend, sich selbstständig Ziele zu setzen, zu planen, zu organisieren, zu bewerten. Sie erfahren, was es bedeutet, Eigenverantwortung zu übernehmen.
Wir praktizieren einen handlungs- und erfahrungsorientierten Unterricht, streben ein kooperatives, also kein konkurrierendes Lernklima an und ermutigen Kinder zu zeigen, was sie können. Jedes Kind soll die Erfahrung machen, dass es so, wie es ist, akzeptiert und anerkannt wird.
Unsere Schule ist eine gebundene Ganztagsschule. Statt Unterricht im 45-Minuten-Takt wechseln Konzentrations- und Entspannungsphasen. Auch für selbstinitiierte Tätigkeiten, für Spiel und Erholung finden die Kinder Raum. In den ersten vier Jahren gibt es keine Noten. Die Leistungen der Kinder werden prozessorientiert bewertet. ›  Konzept der Evangelischen Schule Lichtenberg

Warum wir kooperieren

Wir wollen Kinder und Eltern beim Übergang von der Kita in die Grundschule begleiten, ihren Ängsten und Vorbehalten entgegenwirken, ihnen Sicherheit und Rückhalt geben, die Freude auf die Schule fördern und teilen. Dabei sehen wir Kita und Schule als gleichberechtigte Bildungseinrichtungen.
Gemeinsam sind wir der Auffassung, dass Erstklässler keine "Lernanfänger" sind. Jedes Kind hat seine eigene Bildungsbiografie. Die Kita sieht sich in der Verantwortung, Basis- und Vorläuferkompetenzen wie eigenständiges, selbstverantwortliches Arbeiten zu fördern. Die Schule möchte an den Erfahrungen in der Kita anknüpfen. Kita-Arbeit soll anschlussfähig und Schule kindfähig sein.
Ziel unserer Kooperationsvereinbarung ist es daher, eine konstruktive und anerkennende Zusammenarbeit zu entwickeln. Dabei soll ein besseres Verständnis für den jeweiligen Bildungsbereich entstehen und eine neue Sichtweise auf das jeweils eigene pädagogische Handeln ermöglicht werden.
Das Konzept der Ganztagsschule, der flexiblen Schuleingangsphase und des jahrgangsübergreifenden Lernens erfordert einen Paradigmenwechsel: Im Zusammenwirken aller Beteiligten muss die Schule zu einem Lebensraum ausgestaltet werden, der ganzheitliche Erfahrungen, Erziehung und Bildung unter Berücksichtigung der Individualität des einzelnen Kindes miteinander verbindet.