Diagnose und Beratung unter Einbeziehung eines Selbsteinschätzungsinstruments

An der "Ergotherapieschule Osnabrück" (ETOS) wird ein  Lernkompetenzraster als Instrument zur Selbsteinschätzung der Schüler eingesetzt. Mit Hilfe des Kompetenzrasters schätzen die Schüler ihre in der Ausbildung erreichten bzw. noch zu entwickelnden Kompetenzen ein und reflektieren sie. Dies bildet die Grundlage für Mentorengespräche, die in regelmäßigen Abständen (drei- bis viermal im Jahr) zwischen Schüler und Mentor (Dozent) durchgeführt und mit einer Lernzielvereinbarung ( Bsp. Lernzielvereinbarung) abgeschlossen werden.
 
Kompetenzraster und Mentorengespräche sind eingebettet in ein schulisches Gesamtkonzept, in dem wesentliche Anteile des Lernangebots nach einem schülerzentrierten und dem selbstgesteuerten Lernen verpflichteten Unterrichtsansatz gestaltet werden: u.a. über die Methode des "Problem Based Learnings" ( PBL-Blockbuch;  Tutorenleitfaden).