Fächerübergreifender Unterricht

Ein Schwerpunkt des Schulkonzepts der ImPULS-Schule Schmiedefeld ist der Fächerübergreifende Unterricht  (Schulentwicklungshaus).
Ein Teil der Inhalte und auch der Unterrichtsstunden aus dem fachspezifischen Unterricht wird fächerübergreifenden Lernbereichen zugeordnet, wobei die „Einzelfächer“ zum Teil weiterhin mit reduziertem Stundenanteil bestehen bleiben  (Stundenplan 8a). Die ausgewählten Stoffgebiete werden in  schulinternen Lehrplänen ausgewiesen und nach adäquaten neuen schülerorientierten Unterrichtsmethoden unterrichtet  (Inhalte und Methoden). Grundlage für Anforderungen und Bewertungen von Schülerleistungen ist eine Aufschlüsselung der Lernkompetenz in Sach-, Methoden-, Sozial- und Selbstkompetenz  (Grafik Kompetenzmodell) und eine jeweils zugeordnete Formulierung von Lernzielen und Beobachtungskriterien zur Kompetenzbewertung  (schulinterner Lehrplan). Die Transparenz der Anforderungen  (Arbeitsauftrag) versachlicht die Leistungsbewertung ( Beobachtung und Bewertung;  Bewertungsbrief) und ermöglicht auch eine Selbsteinschätzung der Schülerinnen und Schüler über ihren Lernerfolg  (Reflexionsbogen).

Mitglieder verschiedener Fachbereiche planen in Lernbereichsteams gemeinsam ihre Vorhaben, reflektieren sie und entwickeln die schulinternen Lehrpläne und das Unterrichtsmaterial weiter. Die beteiligten Fachlehrerinnen und -lehrer unterrichten zum Teil sowohl das Korrespondenzfach als auch einen Teil des fächerübergreifenden Lernbereichs. Mit diesem Ansatz soll bei Schülern

• das Erkennen von Gesamtzusammenhängen,
• die Fähigkeit zum vernetzten Denken,
• das eigenverantwortliche Lernen,

gefördert und gefordert werden.