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TOOLBOXSCHULE SchulkulturGestaltung der Schule als LebensraumWertschätzung und soziales Klima in der Schule und in den KlassenSozialtraining als Baustein einer umfassenden Kompetenzvermittlung an der Staudinger-GesamtschuleDas Projekt "Selbstwirksamkeit"Das Schülermentoren- system - Verantwortungs-übernahme zur Verbesserung des SchulklimasIndividuelle Erziehungs- vereinbarungen - demokratischer Umgang mit UnterrichtsstörungenIndividuelle Erziehungs- vereinbarungen - demokratischer Umgang mit UnterrichtsstörungenInteraktionsstunden - soziales Lernen im StundenplanMediationsangebot für SchülerInnen in den PausenSchülerrat und Schülervollver- sammlung als Meilensteine auf dem Weg zum SchülerforumSoziales Lernen als Unterrichtsfach im Rahmen eines präventiven GesamtkonzeptesStreitschlichterprogramm für Grundschulen Training zur GruppenarbeitsfähigkeitVerantwortungs- übernahme von Grundschülern in der GemeindeSchülerberatung und -betreuungBeteiligung von Schülern und ElternKooperation mit gesellschaftlichen Partnern |
Interaktionsstunden - soziales Lernen im StundenplanInhaltsverzeichnisKurzbeschreibungAn der Aue-Schule (Grundschule) wird in allen Klassen einmal wöchentlich eine Interaktionsstunde (IA) durchgeführt. Mit ausgewählten Spielen und Übungen zu unterschiedlichen Themenbereichen (z.B.: Gefühle, Wahrnehmung, Ich und die anderen usw.) werden die soziale Kompetenz, die Konfliktfähigkeit und das Demokratieverständnis mit Kindern trainiert und weiterentwickelt. Ausgehend von der Erfahrung, dass die Klärung einzelner, akuter Konfliktfälle langfristig nicht geeignet ist, das Klima in einer Klasse positiv zu verändern, wurde ein Verfahren entwickelt, das alle Mitglieder des Klassenverbandes an dem Prozess der Problemlösung und des sozialen Lernens beteiligt. Dieser präventiv orientierte Ansatz hat wesentlich zur Entwicklung einer konstruktiven Konfliktkultur an der Aue-Schule geführt. Das Trainingskonzept der IA-Stunden wird vom Gesamtkollegium aktiv mitgetragen und von der Elternschaft gewünscht. Die im Rahmen der Schulprogrammarbeit und des BLK-Projektes "Demokratie lernen & leben" entwickelte feste Verankerung (Implementierung) im Schulkonzept kann als ein wesentlicher Gelingensfaktor des Projektes betrachtet werden.
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