Lehren, lernen und evaluieren mit Portfolios (Akademisches Gymnasium Innsbruck)

Seit 1996 werden Lernenden am Akademischen Gymnasium Innsbruck ( Leitbild) Portfolios ( Literatur) als neues Lern- und (Selbst-)Bewertungsinstrument angeboten. Lernende bekommen durch Portfolios die Möglichkeit und die Autorität, ihr eigenes Lernen zu reflektieren, ihre Leistungsfähigkeit durch selbstgewählte Belegstücke, deren Auswahl sie kommentieren ( Briefe zu Netzfolios,  Reflexion,  Cover letter), innerhalb eines definierten Rahmens ( Arbeitsanweisung Netzfolio), unter Beweis zu stellen und eigene Lernziele für die Zukunft zu formulieren. Nach der Selbstbewertung wird das Portfolio den Lehrenden zur Bewertung vorgelegt. Diese Fremdbewertung erfolgt durch einen  Bewertungsbogen und/oder einen persönlichen  Feedback-Brief ( Kriterien Netzfoliobewertung). Auch Schülerinnen und Schüler selbst geben ihren Mitschülern nach Präsentationen entsprechende Rückmeldungen.

Im Schuljahr 2003/04 finden folgende Portfoliomodelle Anwendung an unserer Schule: Fachportfolios in Englisch und in einer bilingualen Klasse (Sekundarstufe II) als Schulversuch, fächerübergreifende Portfolios (Netzfolios) in den Netzwerkklassen der Sekundarstufe I und als Möglichkeit im Rahmen eines Schulversuchs an der Sekundarstufe II,  Europäisches Sprachenportfolio für die Mittelstufe (pilotiert).