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TOOLBOXSCHULE Lernen & LehrenSchulinternes CurriculumSchülerunterstützung und -förderungFachliche und didaktische Gestaltung von Lernen im UnterrichtEntwicklung einer Projektkultur als Teil von Schul- und UnterrichtsentwicklungFächerübergreifender UnterrichtFörderung von Lernkompetenz durch ein fächerübergreifendes Curriculum "Lernkompentenz"Förderung von Lernkompetenz durch LernreflexionHandlungsorientierte ElternabendeKooperatives Lernen ("Cooperative Learning")Projektunterricht im Fächerverbund "Mensch, Natur und Kultur" in Klasse 3 und 4Selbstständiges Lernen in der Klasse als LernwerkstattSoziales Lernen als Unterrichtsfach im Rahmen eines präventiven GesamtkonzeptesSozialpraktikum in Eberswalde: Dialog zwischen Jung und AltUnterrichtspartituren als JahresarbeitspläneSelbstbestimmtes und selbstgesteuertes LernenGestaltung von Beziehungen, Lernzeit und LernumgebungLeistungsanforderungen und Leistungsbewertung |
Sozialpraktikum in Eberswalde: Dialog zwischen Jung und AltInhaltsverzeichnisKurzbeschreibungIm "Generationstreff" innerhalb des Fachs Lebensgestaltung, Ethik, Religionskunde (LER) an der Goethe-Oberschule Eberswalde besuchen alle Schüler/-innen der 8. Klassen mehrere Wochen lang während eines Sozialpraktikums ihre Seniorin bzw. ihren Senioren in der Stadt. Durch die Begegnung mit älteren Menschen überwinden die Mädchen und Jungen ihre Unsicherheit vor "Anderen", entwickeln Toleranz und Mitgefühl, lernen Gespräche zu führen und zugleich die Geschichte ihrer Stadt besser kennen. Das Sozialpraktikum wird im Fachunterricht begleitet: Die Schüler/-innen lernen, ein Tagebuch und einen Praktikumsbericht zu schreiben, üben Gesprächsformen und Umgangsregeln im Rollenspiel und sie entwickeln im Unterricht Fragen, die sie ihren Senior/-innen stellen. Selbst wenn im Unterricht darüber gesprochen wurde, so war es eine neue und nicht immer einfache Erfahrung der Schüler/-innen, auch Menschen zu begegnen, die an alterstypischen Krankheiten leiden.
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